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气候问题和环境问题是相对抽象的概念，普通人对环境污染的感受大多来源于其自身的主观判断：最近风沙有点大，天空灰蒙蒙的，鼻子有点干，等等。环境问题以“润物无声”的方式影响个体，个人往往很难察觉，所以过去环境问题的治理往往是从宏观角度出发的，对个人在气候动态变化中的作用不够重视。在构建人类命运共同体的背景下，除了国家层面对于环境治理作出的贡献外，还需要我们每一个个体共同作出努力。中国近些年推出的“光盘行动”“低碳出行”“共享单车”等，让每个人积极参与环境改善的过程，以绿色理念倡导新的生活方式，帮助人们树立环境保护的主人翁意识和责任感；以个体表达的方式，在国际交流平台讲述中国故事，情感传播成为跨文化传播中超越个体差异性的强大助力，将国家宏大叙事与个人微观叙事相结合，通过情感融通的方式，加强全球环境治理新认知。

(十)创新体制机制。创新管理手段、模式和理念，探索建立新型城市基础设施建设的运作机制和商业模式。创新完善投融资机制，拓宽投融资渠道，推动建立以政府投入为引导、企业投入为主体的多元化投融资体系。通过地方政府专项债券支持符合条件的新型城市基础设施建设项目，鼓励通过以奖代补等方式强化政策引导。按照风险可控、商业自主的原则，优化金融服务产品，鼓励金融机构以市场化方式增加中长期信贷投放，支持符合条件的项目发行基础设施领域不动产投资信托基金(REITs)。创新数据要素供给方式，细化城市地下管线等数据共享规定，探索建立支撑新型城市基础设施建设的数据共享、交换、协作和开放模式。加强数据资源跨地区、跨部门、跨层级共享利用，夯实城市建设运营治理数字化底座，充分依托底座开发业务应用，防止形成数据壁垒，避免开展重复建设。鼓励先行先试，积极探索创新，及时形成可复制可推广的经验做法。

习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面全面阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵，这六个方面的内容相辅相成，形成严密的内在逻辑，又从不同角度对新时代教师队伍建设提出更高要求。打造高素质教师队伍，必须全面领悟教育家精神的科学内涵。

文章说，《维护国家安全条例》是一部顺民意、保安全、护发展的法律，标志着香港特区落实了基本法第23条规定的宪制责任，完善特区维护国家安全的法律制度和执行机制取得重大进展，为香港加快实现由治及兴提供了重要制度保障，是新时代新征程“一国两制”事业发展的重要里程碑。

张大春：中国古典四大名著都不简单。回看历史上数不完的故事，有描写战争的岳飞传、杨家将、狄青五虎平西、罗通扫北、薛仁贵东征……有飞檐走壁的侠客，像七侠五义、薛刚闹花灯等等，都没有像四大名著这么轰动。